​为进一步提高教学质量、学风更上一个新的台阶，以及面对疫情下的线上教学，2022年4月开始体育管理学院教学督导进行了网上随机听看课。督查发现，教师都能结合课程特点采用直播教学模式开展线上教学，能熟练使用雨课堂、腾讯课堂等平台进行授课，能按照课表安排准时在教学平台开课，教学秩序良好。

李海霞《体育社会学》课程在接到学校启动线上课程的通知后，第一时间进行准备。如何将抗疫的鲜活素材引入课堂?将本次济南疫情中体现的抗疫精神有机融入教学中，让同学们通过这场特殊的“战役”对生命有更深的感悟，树立起科学正确的世界观、人生观和价值观。“疫情给我们上了一堂生动的思政课，我们必须认识生命、尊重生命、珍惜生命，充分发挥生命的创造力，在为社会做贡献中努力提升生命的价值。”

赵雅萍《体育市场营销》课程积极采用小程序与学生活动。在讲解品牌内容时，要求大家通过小程序填写对班长个人品牌的理解。积极开发腾讯会议内置有趣内容，用阶梯教室显示头像，与学生增加互动和乐趣。

董琛《健康营养学》课上及时建立了选课学生和老师间的沟通渠道，和学生“点对点”交流，并提前测试教学平台，熟悉各类平台的特点，根据课程特点选取最合适的线上教学直播平台。团队改变教学策略，采取问题驱动式教学，充分合理使用直播平台的文字弹幕、随机点名、分组讨论等互动功能，解决直播教学师生交互困难的问题。团队把抗击疫情的案例转化为课程思政素材，在直播教学中关注学生的学习、生活、心理、人际交往等情况，引导学生在疫情下合理规划时间，积极展开互帮互助，理性看待暂时的困难，增强战胜疫情的信心。

张显军老师《创业基础》课程为20体经和19编导的同学进行线上授课，本次课程内容是由各个小组的成员进行展示创业ppt，一共有十个小组进行展示，每个小组展示完毕将有老师和五位同学进行打分，同学们的打分取平均分，老师单独打分，还有一位计时的同学，要求ppt演讲控制在五分钟左右，学生参与感强，积极展示自己的项目。

王涓屹老师采用线上作业提交，线上教学互动的方式，为调动学生的参与感做出了一些尝试。首先在微信群内发布课程作业，作业内容结合基础课程知识点，让学生将平时作业在线提交，并在上课过程中以随机点名，让学生随机回答问题的方式，增强学生的线上课程参与感，让学生更加适应线上教学的课程节奏。利用各种在线教育教学资源，为学生提供了一系列丰富多彩、形式多样的教学内容。

本次督导教学检查活动为教师提供了展示、学习、实践与反思的平台，有效地磨砺了教师的教学技能，促进其自身专业的成长与提高，教师的共同成长将促进学院整体教学水平的提高。学院的教学督导工作将进一步常态化。​